Zum Thema ‘Lernprobleme’

Als Lernprobleme bezeichnet man jene spezifischen Schwierigkeiten, die Lernende haben, wenn sie sich Stoff aneignen möchten.



Als Lernprobleme bezeichnet man jene spezifischen Schwierigkeiten, die Lernende haben, wenn sie sich Stoff aneignen möchten.

Nachhilfe an Volkshochschulen




Auch an vielen Volkshochschulen gibt es Vorbereitungskurse für Nachprüfungen in den meisten Schulstufen und für Hauptfächer wie Deutsch, Englisch, Französisch, Mathematik oder Rechnungswesen, wobei einige Volkshochschulen hohe Erfolgsquoten bis zu 84 % verzeichnen. Durch öffentliche Förderungen können dort manche Kinder, etwa lernschwache SchülerInnen mit Zuwanderungshintergrund, sogar kostenlose Lernhilfekurse besuchen. Da oft sind mangelnde Konzentration oder die falsche Lerntechniken für schwache Leistungen verantwortlich sind, werden an den Volkshochschulen auch Kurse und Workshops angeboten.
So wird beispielsweise die Lernunterstützung durch die Volkshochschule in Linz gut angenommen, wie die Bilanz der kostenlosen Lernunterstützung für Linzer Pflichtschüler zeigte. Im vergangenen Schuljahr haben 729 Kinder und Jugendliche das VHS-Programm in Anspruch genommen und damit schulisches Wissen neu aufbereitet, gefestigt und vertieft. Dies ist nach Ansicht der zuständigen Stadträtin ein wichtiger Beitrag zu mehr Chancengleichheit in der Bildung. Im abgelaufenen Schuljahr gab es nach Aussagen einer Direktorin durch die intensive Betreuung der Schüler und Schülerinnen an der Volkshochschule um die Hälfte weniger Fünfer in den Zeugnissen.

Link zu österreichischen Volkshochschulen: http://www.vhs.at/

Quelle

Stangl, W. (2019). Nachhilfe an Volkshochschulen oft gratis. Werner Stangls Texte zum Lernen.
WWW: https://lerntipps.lerntipp.at/nachhilfe-an-volkshochschulen-oft-gratis/ (2019-06-24)



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Ursachen für Lernprobleme




Man verliert die meiste Zeit damit,
dass man Zeit gewinnen will.
John Steinbeck

Der Beginn ist der wichtigste Teil der Arbeit.
Platon

Eine der Hauptursachen für Lernprobleme bei SchülerInnen, StudentInnen und auch Berufstätigen liegt im Mangel an adäquaten Lerngewohnheiten, wobei besonders der Umgang mit der Arbeits- und Lernzeit vielen schwer fällt. Drei Hauptprobleme lassen sich unterscheiden:

  • Zeitverschwendung, denn viele tun zuviel auf einmal, das was sie tun jedoch nicht lange und intensiv genug, um wirklich brauchbare Resultate zu erzielen. So erreichen sie im Grunde gar nichts und ihre Arbeitszeit wird verschwendet.
  • Anfangshemmungen: Die Entscheidung und damit verbundene Überwindung, nun endlich anzufangen, fällt vielen schwer, d. h., sie lassen sich von jeder bietenden Möglichkeit ablenken oder verzetteln sich in überflüssigen und vorgeschobenen Tätigkeiten, die sie als Alibi benützen.
  • Schlechtes Gewissen: Dieses Alibi brauchen sie, weil sie das Gefühl haben, eigentlich nicht genug zu leisten bzw. mehr leisten zu können. Dieses Gefühl peinigt sie auch dann, wenn sie sich entspannen wollen und hindert sie dann zusätzlich auch noch an einer wirklich effektvollen Entspannung. So verpassen sie beides: Arbeit und Entspannung!
Literatur
Stangl, W. (2017). Arbeitszeit, Zeitplanung, Zeitmanagement. [werner stangl]s arbeitsblätter.
WWW: https://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNTECHNIK/Zeitplanung.shtml (2017-09-29).


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Lernen ist nur ohne emotionale Belastungen erfolgreich




Wem ist es nicht schon ähnlich ergangen, man hatte wieder einmal Streit mit seiner besten Freundin, das Handy ist kaputt und noch immer hat man keine Idee für die Weihnachtsgeschenke. Wie soll man sich da schon richtig aufs Lernen konzentrieren? Alles was SchülerInnen gleichzeitig beim Lernen gefühlsmäßig in Anspruch nimmt, wirkt sich störend aus und erzeugt emotionale Lernhemmungen. Ungelöste Probleme, Sorgen und Streit sind ungünstige Begleiter beim Lernen oder dem Erledigen von Hausübungen. Man merkt es ganz deutlich: die Gedanken schweifen immer wieder von den Aufgaben ab, die Konzentration will und will sich nicht einstellen und der Lernstoff will einfach nicht in den Kopf hinein. Da dann die Motivation fehlt, fehlen auch Antrieb und Erfolgserlebnisse beim Lernen. Es führt in einem solchen Fall kein Weg daran vorbei, diese hemmenden Bedingungen in Angriff zu nehmen bzw. wenigstens genaue Vorstellungen dazu zu entwickeln, wie diese Probleme gelöst werden können.

Siehe dazu: Angst essen Gedanken auf …



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© Werner Stangl Linz 2019