Selbstreguliertes Lernen
Manche Menschen können besser selbstreguliert lernen als andere, wobei das häufig an den Emotionen liegt, die sich auf den Lernprozess auswirken. Manchmal merkt man beim… Weiterlesen »Selbstreguliertes Lernen
Lernen
Lernen ist jener Prozess, der bei Menschen automatisch und immerwährend abläuft.
Warum Kinder lernen
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Jedes Kind kommt prinzipiell neugierig und wissbegierig zur Welt, wobei Kinder immer und überall lernen, allerdings nicht willentlich… Weiterlesen »Warum Kinder lernen
Lernen mit Texten und Bildern
Ergibt sich ein Vorteil aus der auditiven Präsentation vom Text beim Lernen von Text und Bild und inwieweit besteht dieser? Es wird anhand eines Experimentes die Wirkung der auditiven Textdarbietung auf längere Texte veranschaulicht und inwieweit sich der Recency-Effekt zutrifft. Das Ergebnis war, dass sich ein Vorteil für das Behalten des letzten Satzes, im Vergleich zur visuellen Textpräsentation, ergab.
Das 4-Mat-System von Bernice McCarthy
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Aufbauend auf David Kolbs Lernstile entwickelte Bernice McCarthy das 4-Mat-System, das berücksichtigt, dass Menschen unterschiedlich lernen und daher… Weiterlesen »Das 4-Mat-System von Bernice McCarthy
Drei Kompetenzstufen des Lernens
Im Seiwert Newsletter vom Mai 2012 findet sich ein heuristisches Modell des Lernens, wonach Lernen bedeutet, nach einer Vorstufe nacheinander drei Kompetenzstufen zu erklimmen. Vorstufe:… Weiterlesen »Drei Kompetenzstufen des Lernens
Was heißt „Lernen lernen“?
Mit Lernen lernen wird die Fähigkeit, immer wieder neu lernen müssen, betont, aus dem sich lebenslanges Lernen als ständiges Dazulernen entwickelt. Lernen lernen umschreibt einen… Weiterlesen »Was heißt „Lernen lernen“?
Vokabellernen mit allen Sinnen
Mayer et al. (2015) haben Unterrichtsstrategien untersucht, die komplementäre bereichernde Informationen nutzen, wie z.B. Bilder oder Gesten, um die Ergebnisse des Vokabellernens zu optimieren. Sie… Weiterlesen »Vokabellernen mit allen Sinnen
Vokabel-Poster für den Grundwortschatz
Ein Vokabel-Poster ist ein Poster (Größe 70 x 100cm) mit 1500 Vokabeln aus dem Grundwortschatz einer Fremdsprache, kann man sich übers Bett, in die Küche… Weiterlesen »Vokabel-Poster für den Grundwortschatz
Klassische mnemotechnische Lerntechniken im Praxiseinsatz
Klassische mnemotechnische Lerntechniken im Praxiseinsatz
Körpergedächtnis
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Analog zum Aufbau einer Gedächtnisstruktur zur Orientierung über die Umwelt konstruiert unser Körpergedächtnis (kinästhetisches Gedächtnis) aus interozeptiven und… Weiterlesen »Körpergedächtnis
Lernen und Hormone
Dass Hormone einen Einfluss auf das Lernen haben, zeigte sich in einer Untersuchung von Gail Greendale et al. (2009) an mehr als zweitausend Frauen vor,… Weiterlesen »Lernen und Hormone
Grundprinzipien des Lernens und notwendige Konsequenzen
Besser behalten wird, was verstanden ist. Unverstandenes kann allenfalls ‚mechanisch auswendig‘ gelernt werden, aber es kann, wenn es überhaupt in unser Langzeitgedächtnis gelangt, dort nicht… Weiterlesen »Grundprinzipien des Lernens und notwendige Konsequenzen
Zitat-Methode
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Eine recht originelle Lerntechnik stammt von Vera Birkenbihl, die empfiehlt, bei manchen wichtigen Lerngegenständen nach Zitaten zu suchen.… Weiterlesen »Zitat-Methode
Lern-Metaphern
Lern-Metaphern geben einen Einblick in das Verständnis vom Lernen. Wegner & Nückles (2015, 2016) haben einige Lern-Metaphern gesammelt, um zu zeigen, wie unterschiedlich von den… Weiterlesen »Lern-Metaphern
Sechs neurowissenschaftliche Grundprinzipien des Lernens
Die zentrale Frage der Neurowissenschaften ist, wie können Milliarden Nervenzellen nur durch Austausch kleiner, kurzer, etwa eine Tausendstel Sekunde dauernde elektrische Signale all das erzeugen,… Weiterlesen »Sechs neurowissenschaftliche Grundprinzipien des Lernens
Elterntipps zur Förderung ihrer Kinder
Kinder wollen lernen, sie sind wissbegierig. Daher sollten Eltern von Anfang an die Lust am Lernen und am Neuen anfeuern. Die Hirnforschung zeigt aber deutlich,… Weiterlesen »Elterntipps zur Förderung ihrer Kinder
Lernen und Vergessen von Gelerntem
Beim Vergessen spielen zwei Phänomene eine zentrale Rolle: das Kurzzeitgedächtnis und das Langzeitgedächtnis. Damit sich eine Erinnerung festigen kann, muss sie vom Kurzzeitgedächtnis ins Langzeitgedächtnis… Weiterlesen »Lernen und Vergessen von Gelerntem